TARIFA ESCOLAR?

(tomado de el mercuico)

La tarifa escolar es el dolor de cabeza que comparten los empresarios estudiantes del país.
Tanto, que dirigentes de todo Chile se juntaron en una reunión que fue concertada por el presidente de la Asociación de Empresas Concesionarias del Transporte V Región, Reinaldo Sánchez, para ajustar el valor del pasaje a la mitad de un boleto completo.
Las opciones que barajan son conseguir que el Gobierno los subsidie o que los estudiantes paguen el real valor de su pasaje. De lo contrario, los empresarios microbuseros cobrarán la tarifa real sin importar las consecuencias.
ajuste
Reinaldo Sánchez aseguró que con el actual valor del pasaje escolar "no nos financiamos y un negocio que no se financia se va a la quiebra. No puedo estar llevando más estudiantes porque a mí me significa un tercio de las entradas. El gobierno tiene que subsidiar la diferencia entre la tarifa que los estudiantes quieren y la que es real".
¿De cuánto sería el subsidio?
"A cada bus se le debiera subsidiar al menos con 200 mil pesos mensuales, por tener sometido a un gremio a tarifas irreales. En Santiago son 50 millones de dólares que están aplicando mensuales.".
¿Qué costo tendría esa tarifa?
"La autoridad ya sabe que vamos a cobrar otras tarifas que corresponden al 40% de los secundarios y un 50% para la enseñanza superior. Para Villa Alemana Quilpué la tarifa completa es de 600 pesos y entonces serían 300. En Viña-Valparaíso son 420 y serían 210. Las tarifas tienen que reajustarse". ¿Qué pasa si no?
"Yo voy a cobrar la tarifa real igual. Acá hay un decreto que dice que debemos cobrar eso. No lo habíamos cobrado porque siempre nos amenazan con quemarnos los buses. El año pasado nos quemaron tres, pero si este año me llegan a quemar una, yo no trabajo más. Los buses quedan parados y Valparaíso, Viña, Quilpué y Villa Alemana se quedan sin locomoción, ya estamos todos unidos porque no podemos seguir así".

"El peor analfabeto es el analfabeto político. El no oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos. El no sabe que el costo de vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas. El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política. No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales".

Bertolt Brecht

la lucha continua!!!

La tele dice que la lucha pinguina llego a su fin. mentira, como todas las mentiras q salen en la tele. la lucha aun sigue en pie.

Nuestra lucha por una educacion de calidad, e igualitaria para todxs, no caera hasta cumplir con su objetivo.
Las estupidas respuestas del gobierno, las cuales eran solo un parche, pues creian q esta revolucion solo seria esporadica, solo un año... ¡Pero no!, aca estamos, luchando por una educacion digna...
La gente se queja de la mala calidad del gobierno, que el transantiasco, que los hospitales, la salud, los servicios, y cuantas otras cosas mas son malas en chile, pero para lograr un pais mejor necesitamos cambiar todo desde raiz, la raiz, es la educacion, pues ¿como quieren mejor salud, mejor gobierno, si sigue gobernando la oligarquia, y dando una gran calidad de vida y educacion a los que la pueden comprar? la clase dominante nunca va a querer que la educacion popular cumpla su meta de formar personas integras, ellos no quieren que un joven de clase baja pueda competir contra sus herederos, los futuros representantes del neoliberalismo en chile

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LA LOCE SIGUE PRESENTE!

Promulgada por Pinochet un día antes de dejar el poder, la LOCE abrió la puerta a la educación como un desregulado negocio que casi no permite fiscalizar la calidad de la enseñanza. Algo aberrante -dicen los expertos-, cuando es el Estado el que brinda el dinero para que escuelas o liceos funcionen, en no pocos casos, acogiendo sólo a alumnos que les aseguren buena nota en el Simce. El lucro con fondos públicos. “El sector privado está absolutamente de acuerdo con la LOCE, nos parece que ha estado vigente durante 15 años y da estructura a la educación. Nos parece que hasta el momento es una buena ley”, esa es la opinión de Carlos Veas, Secretario Ejecutivo de la Federación de Instituciones de Educación Particular (FIDE). (fuente: la nacion)
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la lge....PUNTOS ESTRELLA DE LA LGE:- El lucro:Se le exige a los sostenedores de colegios subvencionados que sean corporaciones sin fines de lucro, es decir, fundaciones. PERO la derecha ya ha anunciado, a través de múltiples columnistas en susperiódicos y de las voces de los parlamentarios UDI y RN, que la idea de terminar con el lucro de los colegios es una especie de retorno a la Unión Soviética de hace medio siglo. En palabras de CarlosLarraín, presidente de RN, “Bachelet está gobernando con el libro rojo de Mao”.- La selección:Hasta octavo básico los estudiantes nopodrán ser discriminados para el ingresoa los colegios, lo que era una prácticarecurrente de muchos establecimientos,ya sean municipales o particularsubvencionados.LO QUE FALTÓ EN LA LGE:- ¿Fin al lucro?Es difícil superarlo por el hecho de que los colegios pasen a ser “corporaciones sin fines de lucro”, como las universidades. Éstas también lucran con los aranceles de sus alumnos, tanto a través de cobros excesivos como por métodos más tortuosos (las inmobiliarias OPECH, Observatorio de PolíticasEducacionales de Chile, institución académica de la Universidad de Chile.- Selección y financiamiento.Se termina la selección, pero continúan los cobros en colegios particular subvencionados y de financiamiento compartido, haciendo que en la práctica, exista una selección por condicioneseconómicas para acceder a este tipo de establecimientos. La ley no toca este problema. OPECH señala que es difícil mejorar la educación si no aumenta radicalmente la subvención por estudiante, y esto todavía queda pendiente en futuros proyectos que se enviarán al parlamento a finales de Abril.- Administración:La LGE no se refiere a la administración del sistema, y todavía queda al debate si se continuará con el criticado sistema de administración municipal.- Precariedad:La precariedad en que se realiza el trabajo docente y la jornada escolar completa. Todavía tenemos docentes mal pagados, y colegios cuya infraestructura no está preparada para la jornada escolar.-
Evaluación:El sistema de evaluación (SIMCE) limita los criterios de calidad y fomenta la competencia; todavía está pendiente su discusión.

SEGUIREMOS LUCHANDO COMPAÑEROS...POR EDUCACION DE CALIDAD!

La famosa JEC

(oficialmente Proyecto Pedagógico Jornada Escolar Completa o PPJEC) es un programa inserto dentro de la reforma educacional realizada durante el gobierno de Aylwin
Esta reforma se centró en:
La calidad, expresándola como su máxima prioridad: Una formación de calidad para todos.
Define como fin último de la educación nacional la formación de la persona y no sólo la entrega de conocimientos.
Busca el desarrollo integral (moral, intelectual, artístico, espiritual y físico) mediante la transmisión y el cultivo de conocimientos, capacidades y actitudes.
Capacitando para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.
Que transforma al niño progresivamente en una persona competente para valerse por sí mismo y para actuar honesta y eficazmente en diversos dominios (desafíos de la educación).



Objetivos fundamentales
Los objetivos fundamentales son las competencias o capacidades que los alumnos deben lograr al finalizar los distintos niveles de la educación y constituyen el fin que orienta al conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivos Fundamentales Verticales: Los que se refieren a determinados cursos y niveles y cuyo logro demanda aprendizajes y experiencias vinculadas a sectores, subsectores de aprendizaje (ex asignaturas).
Objetivos Fundamentales por Nivel: Son los objetivos que se logran cada año
Objetivos Transversales: Son aquellos que tienen un carácter comprensivo y general, cuyo logro se funda en el trabajo formativo del conjunto del currículum
En síntesis la educación debe orientarse prioritariamente a:
La adquisición de conocimientos y capacidades de modo que el alumno al regresar pueda seguir distintos cursos de acción.
La formación del carácter en términos de actitudes y valores.
Desarrollo de un sentido de identidad personal, por la adquisición de competencias que le permiten enfrentar y resolver problemas y valerse por sí mismo en la vida.

Contenidos mínimos obligatorios
Tiene tres categorías de aprendizajes:
Conocimientos
Capacidades
Actitudes

Tres ámbitos de la organización del marco curricular
Formación General: Objetivos y contenidos comunes para todos y que busca el aprendizaje de las competencias necesarias para desempeñar en forma activa, reflexiva y crítica a lo largo de la vida (1º y 2º Medio)
Formación Diferenciada: Canales de especialización (3º y 4º Medio)
De libre disposición: Espacio temporal definido por cada establecimiento

hemos visto que la ampilacion del horario de clases que es en teoria la jec se crea para cumplir con los objetivos fundamentales... pero si vemos la realidad, ¿que tenemos? a la hora q se supone nos enseñarian los valores, el desarrollo integral, q se nos enseña... matematicas lenguaje etc. no es el problema q nos hagan mas clases sino que a la hora en que nos deberian enseñar las matematicas nos dictan talleres de 'valores' 'moral' 'religion' etc. ¿cual es el fin entonces de la jec ; si se pierden las horas de la mañana en estos "talleres"?

LA NUEVA LGE...

A principios de abril se manda el proyecto de ley sobre la nueva LOCE la LGE...Según Bachelet, se acaba el lucro de la educación. A pesar de no ser más que palabras engañosas para el movimiento estudiantil, la derecha de RN y la UDI, reacciona planteando que se amenaza la libertad de enseñanza, es decir, la libertad de lucrar con la educación. ¿Es así?¿Qué es lo que cambia con la nueva LOCE?

Entre los cambios a la LOCE, tenemos: a) los colegios particulares subvencionados no podrán seleccionar hasta octavo básico. b) No se podrá expulsar por bajo rendimiento o por repetir de curso, ni durante el año por no pago. c) se deberá admitir a las embarazadas. d) se establecerá un sistema nacional de evaluación de logros de aprendizaje para los alumnos, y de evaluación para los profesores y los establecimientos educativos. e) se elevan los requisitos para ser sostenedor (debe poseer título profesional al menos por 8 semestres, organizarse como personas jurídicas sin fines de lucro, y demostrar patrimonio suficiente. f) el reconocimiento estatal vendrá del cumplimiento de estos requisitos. g) se compromete la gratuidad desde el primer nivel hasta la media en colegios municipalizados. h) se establecerá un registro de los establecimientos con sus antecedentes. i) se creará un consejo nacional de educación, que reemplace al actual consejo superior de educación, que incluye a miembros de las FFAA, que no integrarán el nuevo organismo, incorporando a estudiantes y profesores

TEMAS COMO LA SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION, FINANCIAMIENTO, LA INSTITUCIONALIDAD(municipalización o no), serían materia para otras leyes.¿Dónde está la amenaza a la libertad de lucro que asegura la actual LOCE? ¿Es qué acaso se acaban las subvenciones del Estado a los privados? ¿Se establece una educación gratuita para todos los tipos de colegios y niveles educativos? ¿Dejan de existir los sostenedores que lucran con la educación a través del pago de aranceles y matrículas? No. la educacion SIGUE SIENDO UN MERCADO!y nosotros parte de ello...EN EL 2006 luchamos por muchas causas, las principales ( financiamiento e institucionalidad) no fueron tomadas en cuenta por la Bachelet.

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